Bajo el lema “Aprendiendo a debatir en democracia”, más de 200 estudiantes de Pudahuel y Cerro Navia participaron en una jornada de debate junto a diputados del Distrito 8 y 9, en una experiencia que combinó formación ciudadana, pensamiento crítico y diálogo político.
Cerro Navia, Santiago de Chile. 28 de julio 2025. En tiempos donde la participación juvenil parece diluirse entre la desinformación y el desencanto, el Debate Territorial en Cerro Navia se consolida como una herramienta pedagógica efectiva para revitalizar el interés cívico entre las nuevas generaciones.
La actividad se realizó el pasado viernes 25 de julio en el Centro Cultural Violeta Parra, ubicado en Mapocho 7360, comuna de Cerro Navia. Reunió a estudiantes de distintas escuelas de Cerro Navia y Pudahuel territorio y contó con la participación activa de los diputados Andrés Giordano, Maite Orsini, Rubén Oyarzo y Juan Carlos Meza, quienes debatieron entre sí como lo hacen en el parlamento esta vez sobre la instalación de pórticos detectores de metales en establecimientos educacionales y luego respondieron inquietudes de los jóvenes sobre la instalación de estos.
Para Flor Pino, profesora de Historia, Ciencias Sociales y Formación Ciudadana del Liceo República de Croacia de Cerro Navia, el valor del debate no está solo en lo competitivo, sino en el proceso formativo que implica. “Es una oportunidad única para desarrollar pensamiento crítico, aprender a escuchar otras opiniones y entender cómo se construyen los argumentos en la vida política real. Los estudiantes logran ver que la democracia no se ejerce solo votando, sino también dialogando y defendiendo ideas”, afirmó.
La docente acompañó por segundo año consecutivo a su equipo de estudiantes, recordando que en 2024 su liceo fue ganador del certamen. Este año, sin embargo, el grupo es completamente nuevo, por lo que el desafío es aún mayor. A pesar de eso, mantiene las expectativas altas: “Creo que gran parte del éxito está en la motivación. Los estudiantes se sienten importantes cuando los toman en cuenta y se dan cuenta de que pueden hablar con argumentos sobre temas que afectan su vida diaria”.
Uno de los momentos más pedagógicos del evento se dio cuando los diputados invitados debieron defender posturas contrarias a sus convicciones políticas reales. Por ejemplo, Juan Carlos Meza, del Partido Republicano, tuvo que argumentar en contra de la instalación de pórticos, medida que suele respaldar en el Congreso. Esta dinámica permitió a los jóvenes observar cómo el debate es, por, sobre todo, un ejercicio de empatía y razonamiento.
“Ver a un diputado argumentar en contra de su propia idea demuestra que el debate no es una pelea, sino una herramienta de aprendizaje. Eso les abre la cabeza a los jóvenes. Muchos de ellos nunca habían asistido a una actividad política real ni tenido contacto directo con autoridades”, destacó la profesora Pino.
Los parlamentarios también valoraron la instancia. El diputado Andrés Giordano calificó la jornada como una experiencia gratificante, destacando que es el tercer año consecutivo en que se realiza. “Lo que pudimos ver es que los jóvenes están muy informados y demostraron un gran interés en participar, lo que responde a la constancia de mantener una iniciativa como esta en el tiempo”, sostuvo.
En la misma línea, Juan Carlos Meza indicó que se trata de “una actividad tremendamente positiva, que se viene desarrollando desde hace tres años y que ha crecido como un torneo de debate relevante para la educación cívica”.
El diputado Rubén Oyarzo, en tanto, subrayó “la importancia de promover debates con estudiantes, quienes demostraron conocimiento y un genuino interés en participar”.
Para la profesora Pino, con 13 años de experiencia docente en Cerro Navia, este tipo de espacios no solo enriquecen el currículo, sino también la autoestima de los jóvenes: “Ellos descubren que tienen voz, que pueden participar, que pueden ser protagonistas en temas de país. Es una experiencia transformadora, especialmente en comunas donde muchas veces se sienten excluidos del debate nacional”.
A pesar del entusiasmo generalizado, causó sorpresa el retiro anticipado del director del SLEP Barrancas, Patricio Canales, quien abandonó la actividad antes de que finalizara, a pesar de haber sido anunciada con anticipación y contar con la participación de más de 200 estudiantes y cuatro parlamentarios. En contraste, los y las estudiantes demostraron gran compromiso y entusiasmo: fueron tantas las manos levantadas durante el foro final, que se debió extender el tiempo para permitir que más jóvenes pudieran tomar la palabra.